Projet d’établissement
Le projet d'établissement traduit la volonté du Val Notre-Dame de concrétiser le projet éducatif et pédagogique du Pouvoir Organisateur. Celui-ci définit les axes des actions prioritaires pour notre communauté éducative dans le cadre du « décret-missions » de la Communauté Française et en cohérence avec le projet « Missions », de l'école chrétienne.
La collaboration entre élèves, parents, enseignants, direction, éducateurs et Pouvoir Organisateur est nécessaire pour concrétiser ces actions.
Le projet s'inscrit dans la continuité de la tradition du Val Notre-Dame et intègre les quatre objectifs suivants :
- Développer le sens et la pratique du respect.
- Le respect de chacun, de ses limites, de ses faiblesses, de ses qualités, de son engagement, de ses différences ;
- Le respect des règles nécessaires à la vie en société. Un apprentissage à la citoyenneté responsable.
- Le respect de l'environnement.
- Approfondir la foi.
- Par la valorisation du cours obligatoire de religion qui fait partie du cursus scolaire. Il ne suppose pas la foi des élèves. Il crée un dialogue qui intègre un contenu religieux, qui éclaire le vécu des jeunes, leur désir de croissance en humanité, leur quête d'identité, qui approfondit la connaissance de la culture religieuse ancienne et contemporaine.
- Par l'animation chrétienne organisée par des professeurs, éducateurs et religieux en y associant les élèves pour préparer les temps forts de l'année liturgique, et entretenir l’esprit chrétien au quotidien. Des témoignages et des moments de partage axés sur des thèmes choisis.
- Permettre aux élèves une plus grande ouverture sur le monde.
- Ouverture sur les personnes par le biais des ateliers « Action Sociale », et « Action Humanitaire ».
- Ouverture sur l’actualité pour sortir de son monde « clos » lié à l’internat, se tenir « informé » par une meilleure fréquentation du journal télévisé ou par des panneaux reprenant les thèmes de l’actualité, gérés par les élèves.
- Ouverture et apprentissage de la vie pratique: afin de rendre les élèves plus autonomes face aux aspects matériels et pratiques de la vie quotidienne (opérations bancaires, horaires train...). Une intégration et une intervention des élèves sont souhaitées lorsque des activités extérieures sont programmées (réservation car, exposition, calcul du prix…).
- Accentuer la communication école, internat et parents.
Notre communauté est un triangle équilatéral où les trois côtés sont indispensables. Des moyens sont à mettre en place:- intégrer les éducatrices à certains conseils de classe ;
- organiser régulièrement des rencontres entre les éducatrices et les titulaires de classe
- inviter les externes à certaines activités de l'internat
- afficher à la salle des professeurs et des éducateurs les informations envoyées aux parents
- inviter un professeur aux réunions du comité des parents
- favoriser une rencontre au début de l'année entre professeurs, éducateurs et parents des nouvelles élèves
- instaurer un conseil « des sages ». Des personnes des trois angles du triangle se réunissent pour des cas importants afin de permettre aux responsables de prendre du recul, de prendre avis avant toute décision grave.
